关于举行全县小学校本课程开发评比活动的

通      知

各乡镇教研室、驻城小学：

为了扎实进行基础教育课程改革，贯彻落实《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》精神，实施国家、地方、学校三级课程管理模式，探索、积累和分享校本课程开发经验，逐步加强学校、教师的课程开发意识，掌握课程开发技术，加快学校特色课程开发进程，经研究决定举行全县小学校本课程开发评比活动。有关事项通知如下：

一、评选要求及范围

    单位集体撰写或个人撰写都可以参评，每单位至少推荐一门课程。

    二、选送要求

推荐的校本课程以论文或论著的形式交教研室小学部，不得弃权。

     三、校本课程的写作要求及格式

1、校本课程的编写要经过充分的调查研究和分析论证，符合课程改革总目标，具有地方和校本特色，能满足学生发展的实际需要，有利于学生个性和特长的充分发展，体现学校的办学宗旨，有利于办学特色的形成。

2、课程目标明确、合理、科学、完备，充分体现课程改革对校本课程开发的要求，全面落实素质教育的目标。

3、课程构成要素齐全，内容科学合理，教学管理与实施到位，全面完成课程的开发，并通过实践检验达到预期效果。

    4、校本课程应具有原创性、科学性、实践性，严禁下载、抄袭，如有违规严肃查处。

    5、写作格式及体例参见附件一（仅供参考）。

    四、其他

    1．请各单位认真做好校本课程的开发及选送工作。

2．各单位于2008年7月15日前，将参评方案交送教育局教研室小学部，并将电子文稿发送至cangyu1971@163.com，过期作自动放弃处理。

临沭县教研室小学部

2008年5月4日

附件

校本课程写作格式及体例的说明

    一、课程应包括以下几个方面：

    1．开发的基本依据与学校背景

    主要描述校本课程开发的理论或政策依据、学校的发展思路或办学理念、本校学生的实际需要和特点、实施的现实基础和资源条件。

2．总体目标3～5项不宜过多复杂，要基于实际，可促进发展。

3．内容体系及大致结构(可按内容归类，可按管理归类)

4．课程实施要求及建议

一般包括课程目录、课程说明、课程安排(课表)、选课方法等

5．课程管理与保障措施

例：《xxx课程纲要》写作提纲参考：

    1．课程名称

    2．课程性质与特点

    3．课程总目标与分目标

    4．课程内容及其结构

    5．课时安排与师资配备

    6．课程资源的开发与利用

    7．教师培训与提高方式

    8．课程实施建议与管理

    9．课程评价建议